热门关键词:  爆珠  细支  细支烟  万宝路  烟草  黑魔鬼香烟
您的位置: 主页 > 新闻中心 > 经验网 > 老师,你有什么教育写作的经验?每周一问

老师,你有什么教育写作的经验?每周一问

作者:a123456时间:2021-03-22 04:34 次浏览

“每周一问”是人民教育微信微信官方账号编辑阅读的互动专栏,旨在与老师和家长交流教育经验和教学技巧,探讨教育热点话题,实现共同成长。

每次专题展览结束后,文章最后都会提出下一个专题。请留言讨论。每一期幸运微友都会收到最新的《人民教育》杂志,连续五期的“打卡”留言,以及专业的教育书籍!

教育写作是教师积累教学经验、提炼教育思想的重要途径。现实中很多一线老师想写,却苦于没有素材,写不出来。有哪些教育写作的经验?需要做哪些准备?看看老师怎么说~

在上周的【每周一问】中,老师们分享了他们在教育写作方面的经验,非常实用。赶紧收藏吧~

作为新手教师,适合表达自己的文体是教育随笔或教育日记。一篇好的教育论文离不开教师对日常教学和生活的理解。教学上的成功尝试,失败的教训,生活中感人的时刻,痛苦的经历都可以用写作来表达。

作为一个成熟的老师,适合自我提升的风格是教学反思。反思应该是教师主动适应变化、追求完美的自觉行为。一个教学情境的创设,教学内容的重组,作业形式的改变,评价手段的改进……这种“改变”产生了什么样的效果,体现了什么样的理念,才能成为教师教学反思的内容。

作为一个优秀的老师,更适合超越自己的风格是专著。教师需要找到自己的教学思路,形成自己的长期研究课题,才能跨越发展的瓶颈。在自己的观察、质疑和行动中,我们要进一步了解教育,思考教育,提高教育,最终找到自己的智慧教育模式。

教育叙事不仅是日常的教学经验,也是一种重要的定性研究方法。专业教育叙事是教师从教学型教师向研究型教师转变的重要途径。为了透过现象看到本质,可以通过“三角互证”来提高教育叙事研究的有效性。也就是说,对相关情况的观察和解释是从多个角度或位置收集的,并进行比较。在行动上,除了老师本身,学生、家长、观众和其他人的视角也很重要。除了教师日常的文字记录,材料的形式和载体可以更加丰富多彩。照片、视频、音频等媒体可以更好地捕捉现状,便于后期进一步的复制和分析。

1.坚持积累素材。好的材料来源于生活,多观察,把材料的点点滴滴都记在本子上,需要的时候再看本子,会给你的写作带来很多启发。

2.坚持获取新知识。你可以通过阅读来打开你的思维。不同类型的书可以带给我们不同的体验,对写作有积极的影响。此外,你可以通过阅读沙龙、点对点交流、出去听课来帮助自己获得新知识。

3.继续写。没有人的写作是可以一蹴而就的。如果有足够的时间,我们可以整理一下文章的框架。如果时间不够,可以用碎片时间写一个小片段。只要你每天坚持创作,你永远不会停止写作,勤奋会弥补你的不足。

许多老师害怕写作。怎样才能把怕写变成不吐不快,同时和自己的教育实践形成良性循环?

第一,设定目标,不断前进,不断思考。人是惰性的,给自己定了目标之后,班级管理,教育人就会有一个动作。有行动就要有思考。无论成败,录音都是以后写作的素材。

第二,组建团队,互相分享启示。一个人走得快,一群人走得远,一起组建团队,一起提醒,一起分享,一起交流,别人的思考和实践会有新的启示,记录下来很有意义。

第三,坚持读书,生活水源丰富,积累。书籍是知识和智慧的宝库,坚持阅读各种书籍,用思想指导实践,教育更有活力。与作者对话,教育人的智慧是在碰撞中生成的,所以我们在写教育文的时候绝对不会面对“饭不做饭”!

首先,从教学实践来看。在教学过程中遇到困难,不断思考,寻求理论支持,进行调查研究。这个坚持做下去的过程,就是写作的素材;二是各级教育部门的选题指导或教育类报纸征文的启示。这些指导和启示,结合自身实际或学科特点,也是写作素材;再次,根据教育热点和地域特点,进行教育评论或随笔,以揭示教育的真实感受,如两会教育热点。

总之,“梅花香自苦寒来”,只要能持之以恒,学习写作,教育写作也不是那么高不可攀的。虽然不是每个人都能爬到山顶,但至少我们相信总会有收获。

第一,永远做一个思想者。用问题设计课堂,用思想反思教后,用虔诚写教学随笔。以数学为例,教学不是简单的知识呈现,而是思辨的真理讲述;不是简单的解题,而是巧妙的表现方式;不仅仅是数学教学,而是数学文化的渗透和理性精神的培养。

第二,愿意做一个倾听者。三人行,必有我师,教学思维水平在于多与同行交流。有了交流才会有碰撞,有了碰撞才会有火花,有了火花教学才会豁然开朗,教写作自然就有了生命。

3.敢当从业者。在这个人人敢言敢教的时代,可以坚持自己的教育毅力,坚持自己的教育信念,坚持写作,坚持自己的文字,写自己想的东西。只有这样,你才有自己的话语权和执行力。

所谓思维敏捷,就是记录教育教学生活中的小事件,可以是自己教育教学中引以为傲的动作,也可以是一些不足和不足,也可以是备课和读书过程中的奇思妙想和灵感。总之要及时记录和还原教育场景。长度可以长也可以短,不用写。主要是积累写作素材,养成反思的习惯,有敏锐的教育视角。

所谓慢思维,就是对记录下来的教学片段进行审视和深挖。一是筛选出有价值的教学事件。第二,根据教学事件的价值和关联度,重新挖掘。或者由小见大,或者联系一系列事件,提炼出有价值的教育教学问题,从中长期思考,理解当时没有理解的问题,深入思考,找出问题的来龙去脉,最终形成比较全面的认识。

正在努力写作的青年教师,首先走出了“闷雷”地带。首先,不要怕“雷声大雨点小”。坚持练习。勤奋是第一要务。就算想到几个关键词,几个字,也要记成“霹雳”。“少雨”正好可以“久旱逢雨”。其次,要善于“埋地雷”,敢于直言,着眼于小问题小实践,利用好网络平台,多思考,多贡献,这样不仅可以练习写作,还可以锻炼人,如果被录用,增强信心。

从熟悉的东西开始写是我的习惯,但是选材从何而来?有哪些值得写的东西?我从我们学校一位老师的实践中受到启发。每节课,她总是设置一个摄像机来记录她的整个班级。试着这么做了一下,发现一个班的老师作文的写作材料很多。可能会有对教学的反思,对学生日常行为的反思,对师生交流这个话题的进一步探讨。这个发现让我大吃一惊,小品文和记叙文写作的小实践为教师写作能力的提高打下了坚实的基础。

课堂是我们从事教育教学活动的主战场,课堂上有成千上万宝贵的案例资源,为我们写文章提供了优势。在课堂上,我们可以处理突发事件,分析教学细节,这可以是成败的好材料。

学生是我们教育和教学的对象。我们必须接近他们,了解他们的想法和期望,学会捕捉每一个小细节。不同情况下的学生有不同的状态。要学会灵活变换位置,可以找不同的同学。

一切反思都是为了教育教学的发展。在关注外界的同时,也要关注自己的内心,了解自己的发展需求,自觉克服自己害怕面对的困难。

一、内容如何选择。写作的题目要围绕教育的烦恼和教育的痛苦。孩子除了自己发现,还会告诉我们写什么。

二、如何搭建结构。论文的组装可以是“举例”之前的“推理”,也可以是“推理”之前的“举例”。文章的格式也可以变化。可以是演绎的,也可以是归纳的,或者两者都有。

第三,语言怎么说。好的教学文章不仅要“有意义”,还要“有趣”。语言可以是对称的,偶尔使用对称的语言会引起人们的注意。可以采取副标题的形式。

总之,有办法找到教育写作。如果掌握了写作的方式方法,就会发现教育问题层出不穷,教育文章层出不穷。

万事开头难,尤其是写作。如果要走写作专业成长的快车道,我觉得要有写作的冲动,要有初生牛犊不怕虎的勇气。在广泛阅读和有意练习的过程中,说出你的想法、做法和困惑。别担心,如果你有想法,你必须写下来。你不在乎框架,你不在乎套路。我写下我的心,感受它,坚持“每天几千字的真实记录”,持久不懈。这可以用积累或者碎片化写作来形容;时间久了,思路清晰,命题清晰,文章自然就出来了。

无论是教学还是写作,老师都要时刻思考“怎样才能为学生做得更好”。选题的时候可以这样写:教育没有思想,教育没有思想,教育给学生更好的方向。老师越迷茫,越需要学习和写作。教师应该有一个反思的头脑,一个发现的眼睛,发现好的和坏的方面。他们还应该学会“跟随你的想法”,立即写下好的想法,避免“闪现”自己的教育智慧。

人与人的区别在于闲暇时间。一个人在业余时间做的第一件事决定了他未来的发展。善用闲暇时间,不做无意义的事,养成习惯,坚持写作,一点一滴逐步提高写作水平。同时,我也在勤于发现。在我的教育生活中,有很多感人的细节。作为一个致力于发现和储存、发现和珍惜已经发生、正在发生和已经发生的一切的好处和意义的人,将成为一份好的写作材料。

@江苏省南通市通州区乐进小学王志南:“研究与共生”,探索研究论文写作教学新途径

深入阅读,寻找阅读教育名著的“自己”方式——每个老师都必须有几本自己的“大书”,阅读可以作为人生基础的教育名著。同时,在学科教学的专业领域,需要有自己独特的、有重点的个性阅读,即根据自己的研究需要建立研究视角,找到关于这个问题的相关理论阅读,努力构建自己的教育研究在阅读中的“大地图”。

扎根实践巩固“属于自己”的教育科研方法——写作素材从何而来?在教学实践中,要善于结合教学实践,寻找教学行为背后的理论支撑。同时要有理论联系实际的意识,有意识地将教育理论转移或应用到教学行为中。当然,有这样的觉悟是不够的,还要善于咀嚼。我们要有时间去咀嚼我们教学行为中的得失,去咀嚼我们教学实践中的细节,去个别思考。

仔细思考,找到有个性的自我表达方式——如何让教学实践中的思维和感受由分散转向集中,写出高质量的论文?教师要善于从问题出发,提炼研究重点,分析现象背后的深层次原因,探究现象背后的教育原则,然后针对问题提出可操作的教学策略。当然,作为研究者,教师也需要找到一种有个性的表达方式,努力形成自己的话语体系和思想支撑。

在平时的教育教学中,学生会有各种各样的问题。在第一时间处理完之后,我会把事件的大致情况和我的处理方法记录在手机备忘录或者笔记本上。做完一天的教学工作,回顾一下自己在处理这件事上的得失,看看有没有改进,查查相关资料,对比一下同行的处理方法,思考下一次如何处理类似事件。写下自己的复习过程,是很好的教育写作。

向别人学习,兼收并蓄。在确定论文题目前,积累和掌握与论文相关的心理学、教育学或学科知识作为理论支撑,收集材料,深入陈述论点,将实践经验提升到理论层面,增强论文的权威性和论点的说服力。读了几千卷,才能把写作融为一体。

想法新颖,小见大。创新是写文章的灵魂。教师可以把握教育的大环境,注意学科教学改革的动态捕捉,从教学经验中的小点入手,通过写教育随笔来记录自己的思想感情。缩小题目范围,写出自己的见解。说别人没说的,发别人没看过的,展示读者知道的。

经常做笔记,善于反思。写论文不是空中楼阁。要加强学习,按计划做好读书笔记,为写论文积累素材。还需要在日常教学中发现和总结问题,反思解决教学问题的实践过程,提炼相应的问题解决策略。对项目过程进行全面的回顾、分析和总结,形成论文或研究报告。

作为一名年轻教师,我认为教育写作不仅仅是写作,更是思考教学,探索解决问题的方法。首先:勤读。一个老师如果想写一篇班级管理方面的论文,就应该多定向阅读这方面的书籍,为自己的写作提供灵感和方法。第二,好好思考。借助书本、学校活动、教研、师生交流、师生交流、教学等。做一个有思想的人,善于发现问题,思考如何解决问题。最后:考勤记录。对于以上两项,教师要学会随时记录有价值的信息,坚持写教育散文,这将成为写作最有用的材料。

上一期《每周一问》中,三位消息微友获得了我们赠送的最新一期《人民教育》杂志,分别是@陈、和@。恭喜这三位老师。该杂志将在不久的将来发行。以上老师请注意。(也请告诉这些老师邮件中详细的邮寄地址和邮政编码,谢谢!)

欢迎大家积极参与我们的话题讨论。下一个幸运的微友可能是你!(消息主要讨论文末下期的问题。标题醒目,语言较好。请留下您的工作单位和姓名,以便边肖能与您联系。)

(许文强,江苏省昆山市张浦镇第二小学语文老师,优秀的cl

一线教师成长最快的方式就是勤写教育叙事(反思),那么我该如何做教育写作呢?

2016年,加入宇杰工作室。工作室的要求是每个成员每个月都要有一个真实的教育案例。得到这个宝贵的机会后,我越来越珍惜这个难得的锻炼机会。从那以后,我每个月都在写真实的教育案例。

大师说,不管有没有文采,只要写出来,就会有进步。果然,随着我的长期写作,我开始通过比较师父和兄弟姐妹的案例,找到自己的不足和改进的空间。后来进入玉姐沙龙后,升级为每周写一篇教育叙事。有了前一个月一篇文章的基础,她参加沙龙就成了斜坡,隔三差五就成了沙龙的常客。

我觉得,没有长期写作的习惯,我现在很难突破一个话题。现在,这个习惯正从我自己身上体现出来,就像太阳的投影一样,到我的学生身上。为了提高自己的写作能力,他们在从周笔记写到日记,就像我一样!

从踏进校园的第一步,我的眼睛就像一台摄像机,看着我眼中的学生、老师和学校工作人员的言行,记在心里。著名特级教师关建刚说得好,人不是死的东西,也不是动物。除了情感,还有一件事要学会记录,那就是思想。写下我们的想法,一条一条仔细梳理,拼凑成一篇文章。但是感受思想是指间一粒转瞬即逝的沙子。如果你稍微慢一点,就会永远怀念这份珍贵的材料。

举个例子,今天上课活动的时候,脑子里冒出了很多想法:我为什么要做这个活动?我是怎么设计这个活动的?开展这项活动有哪些值得肯定和改进的地方?活动结束后,班级发生了什么变化?有了这些想法,我立刻冲到我的电脑前,砰的一声放下了我的想法。有时候办公室的同事会逗我:“你在不烧区,不要放鞭炮!”

有想法了怎么办?这些想法往往在300-500字左右。这时候我会深入思想,探究这一切背后是否有共性。是否体现了一定的教育教学价值?我也会细化自己的写作,比如增加环境对比,让人物更加立体,修剪对话语言,做适当的艺术处理让其更加突出。这样一篇1200字的文章就会很快发布,就像倒地基一样,楼层的堆码总是很快。

最后推荐一个师父私教的秘方——,建立一个只有自己的小组,把写好的文章全部扔进去。这样一来,一是不怕丢,二是可以随时随地调出自己需要查阅的文章。

教育写作不仅要靠教育和阅读的日常积累,更要靠写作和练习。教育故事,教师反思,教育论文.....................

感谢许文强老师和所有参与这个话题的老师!我期待更多的老师参与我们的【每周一提问】,贡献你们教育人的智慧。边肖在后台等你!

作业问题一直是教育教学中的关键问题,作业“减负”的声音越来越大,作业管理越来越受到重视。传统的作业内容往往包含一些重复性和机械性的作业,无形中增加了学生的负担。如何设计科学有效的作业,引导学生掌握课堂知识,减轻课业负担?你有哪些好的作业设计方法和形式?请与我们分享。

也可以留言“推荐你想推荐的问题给我们”(如果你推荐的问题被采纳,我们会给你发一份《人民教育》的杂志)(闵边肖)

返回列表 本文标签: 经验网
XML地图友情链接:火锅底料苗苗鱼