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如何解决网络教育面临的问题和挑战?

作者:a123456时间:2021-02-09 22:11 次浏览

日前发布的《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》,就如何加强网络教育教学,扩大网络优质教育资源的有效供给,深化基础教育育人方式,促进“十四五”期间教育公平发展和质量提升,提出了总体要求和实施路径。

在新冠肺炎肺炎疫情期间,全国中小学开展了大规模在线教育实践。近日,教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、财政部、国家广播电视总局联合发文《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》(以下简称《意见》),就如何加强网络教育教学,扩大网络优质教育资源有效供给,深化基础教育育人方式,促进“十四五”期间教育公平发展和质量提升,提出了总体要求和实施路线图。

值得注意的是,这是我国基础教育信息化2000年正式启动以来,由教育部牵头,多个部门联合发布的第一份中小学网络教育教学资源建设与应用规范性文件。这个《意见》有什么意义?如何解决网络教育实践中的问题和挑战?中国妇女日报中国妇女网记者采访了很多专家。

“这是对教育理念的重大回顾,是对在线教学的重大培训,也是校际教学和研究的重大合作。”教育部相关负责人认为,此次疫情期间推出的大规模网络教育实践,对基础教育具有重大意义和深远意义。“相关部门联合推出《意见》,是充分发挥信息技术在推动基础教育现代化中的重要作用,巩固疫情期间中小学网络教育教学成果,促进教育质量整体提升的重要举措。”

据报道,《意见》重点解决了丰富优质资源建设、网络平台运营保障、在线资源与教育教学整合应用三大问题。基本目标是到2025年建成三大体系。一是基本形成定位明确、互联互通、共享的在线教育平台体系;二是涵盖各类特殊教育和各种教科书版本的学科课程资源体系;三是覆盖建设运维、资源开发、教学应用和实施的政策保障体系。

《意见》提出五项重要措施:一是加强国家、省、市、县、校各级平台体系建设,统筹利用网络和电视频道,促进资源共享和渠道互补。第二,开发优质资源,坚持德智体美劳全面发展的育人理念。第三,充分发挥平台资源作用,服务学生自主学习,服务教师改进教学,服务农村提高质量,服务重大公共事件,增强师生互动。四是提高师生应用能力,加大师资培训力度;提高学生的信息素养,将信息素养的培养融入各学科的教育教学中。五是完善政策保障体系,五年内建立健全国家和省级在线教育教学平台资源体系和运行机制,加强基础条件保障,促进资源开发和应用。

“停课、不停学为我国教育信息化整合实践带来了系统性、深层次变革的历史机遇。这是前所未有的教育改革和实践。”北师大教育系大规模开放在线课程开发中心主任李玉顺说:“经过停课停学的实践,老师们已经体验了在线教学的全过程和整体性

如今,网络教育在基础教育中的作用越来越受到重视和肯定。但也有专家表示,在互联网快速发展的过程中,中小学网络教育充满了创新机遇,但也面临着优质资源稀缺、应用效果差等挑战。

广东工业大学党委书记、教育博士胡勤泰指出,疫情期间,“停课学”工作取得了积极成效,但也暴露出网络教育教学资源的不足、痛点和难点,如战时教育资源速度分布不平衡、资源服务粗放不准确、优质资源结构性短缺等典型问题。不同地区和学校网络环境和硬件设备水平不同;与学习内容相对应的一些资源被严重复制,而很多内容资源的建设还处于“等待喂食”的状态;教师的信息技术水平和适应性参差不齐,学生的学习过程缺乏互动,线下资源机械复制等等。

李玉顺还看到,在实践层面上,纵观当前教育信息化整合的进程,从课堂教学改革和“网络教育”生态发展的综合视角来看,教育信息化深度整合只有个案学校,而连片地区很少。缺乏系统性;然而,信息化是面向课堂教学创新的,学习方式的改变停留在碎片化、标签化和模式化的层面。规范化的课堂教学实践很难达到结构变化的水平,整体上缺乏深层特征。大规模师范课堂教学改革的实践过程缓慢,课堂教学仍以“讲讨论”的教学模式为主;在更深层次上,目前“网络教育”的发展停留在知识转移的范式上,技术应用的基本意义不符合我国现代课堂教学改革的要求。

“客观来说,网络教育教学活动形式不确定,内容不可控。在线教育教学资源的开发和应用也存在严重问题。如何保证在线教育教学活动从形式到内容,在线教育教学资源从开发到应用,都指向立德庶人的根本任务,这是一个根本性的问题。”黑龙江省实验中学校长孙景峰认为,“《意见》从国家层面,从资源内容、资源建设质量标准到管理评审要求,对网络教育教学资源的建设和应用进行了顶层设计,突出了社会主义核心价值观的培育和实践。在核心上,强调政治、科学、规范的统一,都指向李德树人的根本任务。”

面对问题和挑战,“《意见》提出加强各类网络教育平台系统建设,不断提高网络教育和教学资源质量,促进疫情后中小学网络教育持续健康发展”,胡钦泰特别指出“《意见》针对我国各地区、城乡和学校对网络教育资源的需求差异,提出资源建设服务农村提高质量;《意见》还旨在为大多数中小学提供来自各种来源的高质量在线教育和教学资源,并建议探索建立政府主导、社会参与、竞争提供和择优选择的机制。他认为,这些措施可以有效促进网络教育教学资源建设和应用保障体系的完善,提高基础教育应对未来重大突发事件的能力。

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