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专注于儿童独立游戏。成都温江瑞友分享教育经

作者:a123456时间:2021-01-16 13:39 次浏览

中网1月14日(宋迪恩)观察和记录孩子的游戏活动,可以帮助老师真正了解孩子。通过关注孩子的游戏情境,分析孩子的发展需求和兴趣需求,可以动态调整材料的投放和活动的支持,从而支持孩子在游戏中的深度学习。这是成都市温江区光华瑞泉幼儿园基于区级项目“促进儿童自主区域游戏深度学习策略研究”开展的教学研究活动。近日,幼儿园在2020年秋季学期举办了第三届“小区域故事——走进儿童解读儿童分享会”。

会上九位老师分享了九个教育故事和经验,主题是《糊涂老师,聪明儿!——材料支持幼儿主动“学习”的发生》 《多米诺骨牌原来可以这样玩》 《大货车打斗大作战——自主性区域游戏中教师引导幼儿合作游戏的策略》 《熊宝宝生病的一天》。

所有老师都讨论了游戏故事的标题、故事的核心内容、行为的解释和支持策略的有效性,并达成了共识。观察是教师必备的专业能力,要运用多种教学方法观察记录孩子的游戏行为;解读是教师运用专业知识对幼儿行为的理性分析和解读,需要不断提高游戏素养,加强相关游戏理论的学习和研究;分享是一个团队不断成长的源泉,要充分利用故事研究平台,共同努力。

“教学而不研究是浅薄的,研究而不教学是空洞的。”幼儿园相关负责人表示,每一个故事分享都是一次深入的训练之旅,只有真正做到“放下游戏,发现孩子;理解游戏和孩子;只有响应游戏,跟随孩子,才能更好的发掘孩子的独立游戏,高质量的游戏才能真正帮助孩子快乐成长。

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